Permanent Seminar on Sociology in Education
The Permanent Seminar on Sociology in Education has been held since 2013 and is designed as a forum for knowledge exchange in this field.
Both members of GRISE and other Spanish and foreign guests present their research work at this seminar.
The seminar is run by María Fernández Mellizo-Soto and Marta Curran Fàbregas. It was previously run by Julio Carabaña Morales.
Browse through the calendar to see the upcoming seminars available.
Current academic year
Curso 2023-24
Seminar sessions will be progressively updated. See the Calendar for the coming sessions.
“How much do mothers influence mobility?” October 27th 2023. Miguel Caínzos (Universidad Santiago de Compostela) y Julio Carabaña (Universidad Complutense de Madrid)
“The increase in grades in the university entrance exam: ¿inflation or competition?” November 15th 2023. Lucía Cobreros (EsadeEcPol & Universidad Autónoma de Madrid)
“¿What’s new in PISA? An overview of PISA 2022 results from an educational equity perspective” December 13th 2023. Alfonso Echazarra (Save the Children Spain and OECD)
“Gender violence and sexual violence among young people” January 17th 2024. Carmen Ruiz (Universidad de Granada)
“The impact of education policies in the school system’s efficiency and equity” February 14th 2024. José Montalbán (SOFI, Stockholm University)
“Compensatory advantage in the transition from first year to second year at university” March 13th 2024. Helena Troiano (Universitat Autònoma de Barcelona)
“The science of growing breathing: mindfulness in education” April 17th 2024. Carlos García Rubio (Psicólogo e investigador en el equipo de estrés y salud de la Universidad Autónoma de Madrid y miembro de Nirakara Lab)
“School autonomy, external assessment and accountability: a sociological analysis of contemporary educational policy” May 22th 2024. Antoni Verger (Universitat Autònoma de Barcelona)
“Experiences of the beneficiaries of a positive discrimination policy of access to higher education in France: dispositions, obstacles and opportunities” June 5th 2024. Agnès Van Zanten (Sciences Po/CNRS, Francia)
Previous seminar sessions
ACADEMIC YEAR 2022-23
“Pedagogical authority among social sciences students”. June 14th 2023, Carlos Alonso Carmona (Universidad Complutense de Madrid)
“Curriculum, sense of learning and school failure prevention” May 17th 2023, Elena Martín Ortega (Universidad Autónoma de Madrid)
“From mothers to daughters: a process of empowerment and generative education” April 19th 2023, Alba Canta (Università degli Studi di Roma Tre)
“The effect of the month of birth parents’ expectations on university enrolment” March 15th 2023, Fabrizio Bernardi (Universidad Nacional de Educación a Distancia -UNED) y Manuel Valdés (UNED)
“Learning loss after a school year closure: evidence from the Vasque Country” February 15th 2023, Lucas Gortázar (EsadeEcPol)
“Factors of inequality in youth digital socialization: an approach through the Delphi method“ January 18th enero 2023, Albert García Arnau (Universidad Complutense de Madrid)
“The mutual information index for the study of the evolution of inequality of educational opportunity” December 14th 2022, Sandra Fachelli (Universidad Pablo de Olavide), Ildefonso Marqués Perales (Universidad de Sevilla) y Pedro López-Roldán (Universitat Autònoma de Barcelona)
“Education as common – the bond between education and democracy“ November 23rd 2022, Andrea Casavecchia (Università degli Studi di Roma Tre)
“Social origin and expectation of postgraduate enrolment among Spanish university undergraduates. Mediation and moderation effect of fields of study and grades” October 19th 2022, Luis Ortiz (Universitat Pompeu Fabra)
ACADEMIC YEAR 2021-22
“Mujeres jóvenes, salud y actividad física: tensiones entre los campos de la Educación Física e Instagram” 2 de febrero de 2022, María José Camacho Miñano (UCM)
“Influencia social y esfuerzo: El impacto de los pares en diferentes contextos educativos” 15 de diciembre de 2021, Alberto Palacios Abad (UCIII-Instituto Juan March)
“Presente y futuro de la población universitaria en España: una previsión” 24 de noviembre de 2021, David S. Reher (GEPS)
“La matriculación en enseñanza privada como una estrategia de compensación en la configuración de expectativas” 17 de noviembre de 2021, Manuel T. Valdés (UCM)
“De Cerdos y Halcones: ¿Se Discrimina a la Segunda Generación de Sureuropeos en el Norte de Europa?” 27 de octubre de 2021, Javier Polavieja (UCIII, Madrid) (con Maricia Souan-Fischer)
“Diferencias entre países en el efecto de la segregación social entre escuelas sobre la Literacia PISA” 13 de octubre de 2021, Julio Carabaña (UCM)
ACADEMIC YEAR 2020-21
“Expansión de la enseñanza y desigualdad educativa en España” 2 de junio de 2021. Dulce Manzano (UCM) and Julia Cordero (UCM)
“Internacionalización de la educación en Madrid: explorando la expansión del Bachillerato Internacional en la última década” 19 de mayo de 2021, Marta Curran (UCM), Javier Rujas (UCM) y Alba Castejón (UAB)
“Geografía de las desigualdades educativas en Italia” 13 de mayo de 2021, Fabrizio Bernardi (European University Institute, Florencia)
“Efecto del origen social en las expectativas de acceso y acceso real a estudios de posgrado en tres Comunidades Autónomas” 21 de abril de 2021, Luis Ortiz Gervasi (UPF, Barcelona)
“Determinantes de los resultados escolares. Estudios en Canarias” 17 de marzo de 2021, Leopoldo Cabrera Rodríguez (ULL)
“Cambio técnico y polarización de puestos de trabajo” 3 de marzo de 2021, Raquel Sebastián Lago (UCM)
“¿Ha valido la privada lo que costó?” 2 de diciembre de 2020, Juan Carlos Rodríguez (UCM)
“Mismas circunstancias, ¿resultados diferentes? Evaluando la lucha contra el abandono escolar temprano en las regiones españolas” 18 de noviembre de 2020, 1402. Siro Bayón (UVA and UCM), with Helena Corrales Herrero (Universidad de Valladolid) y Kristof de Witte (KU Leuven).
“El fin último de la educación: de la Ética a Nicómaco a la competencia global PISA” 4 November 2020, David Reyero (UCM)